Ecole

 

CENTRALESUPÉLEC – LES CHIFFRES CLÉS

4700 etudiants 3
A_30331
482 pers non enseignants 2
105M€ budget 2
370 enseignants 2
17 laboratoires
105000m2
A_30226

Aujourd’hui, forte de ses campus en région parisienne, à Metz et à Rennes, CentraleSupélec compte :
• 4300 étudiants et 370 enseignants et enseignants-chercheurs en interaction avec son réseau international
• 3 écoles à l’étranger (Chine, Inde et Maroc) et 5 laboratoires internationaux associés (Brésil, Canada, États-Unis et Chine).
• L’École est partenaire de 176 universités étrangères et de 140 entreprises.

Elle développe son excellence académique et sa recherche au travers de coopérations fructueuses avec les grands organismes nationaux tels que le CNRS, le CEA, l’INRIA, l’INSERM et l’ONERA.
Classée parmi les meilleures universités au Monde (164e par QS et dans le TOP 250 de THE), et pour l’employabilité de ses diplômés (28e par QS ; 35e par THE), CentraleSupélec jouit d’un réseau de 35 000 diplômés en activité, dans tous les secteurs et sur les 5 continents.

CentraleSupélec est membre-fondateur de l’Université Paris-Saclay, du réseau T.I.M.E., de l’Alliance 4Tech, partenaire stratégique de l’ESSEC Business School et préside le Groupe École Centrale.
Classée parmi les 200 meilleures universités mondiales par QS, CentraleSupélec est forte d’un réseau de 176 universités partenaires dans 45 pays, de 80 accords de double-diplôme, de 30% d’étudiants étrangers, de 20% de professeurs étrangers et d’un réseau d’Alumni de 35 000 hommes et femmes en activité sur tous les continents.

LES NOUVEAUX BATIMENTS

LE MOT DU DIRECTEUR

Hervé Biausser

Hervé Biausser
Directeur de CentraleSupéléc

Parfaitement inscrit au cœur du pôle d’excellence Paris-Saclay, le nouveau Grand Établissement CentraleSupélec est au rang international, prêt à relever les défis intenses d’un Monde en mutation constante auquel l’outil scientifique et technique doit apporter des solutions devenues vitales. Réaffirmant une perspective éthique et humaniste propre à notre histoire, nous formons des experts ouverts et transverses, capables d’innover, d’entreprendre et de diriger.

Plus que jamais, nos sociétés globalisées ont besoin d’ingénieurs sachant intégrer toutes les dimensions d’une problématique donnée, qu’elles soient propres aux questions d’alimentation, d’énergie, de santé, d’éducation que d’accès au logement, à l’information ou de mobilité. Notre planète comptera à la fin de ce siècle plus de onze milliards d’êtres humains et ses ressources sont limitées. L’enjeu de développement durable qui s’annonce est donc crucial.

Aux plus hautes compétences en sciences et techniques doit s’ajouter cette aptitude primordiale à mener des projets multidimensionnels et multidisciplinaires intégrant les équilibres socio-économiques, politiques et environnementaux.

Le regroupement de Centrale Paris et de Supélec permet d’atteindre le plus haut niveau dans tous les domaines des sciences de l’ingénieur. Forts d’une taille critique et d’une puissance d’action doublée, nous sommes mieux armés pour valoriser notre spécialité à œuvrer en partenariat avec les entreprises et affirmer notre dimension d’école globale dont témoignent les campus et les laboratoires déployés à travers le monde. Membre fondateur de l’Université Paris-Saclay, notre École s’engage à renforcer sa visibilité internationale, notamment dans le domaine de la recherche et à continuer d’étendre son réseau de partenaires.

Enfin, nous cultivons un atout phare de notre identité : nous transmettons à nos étudiants un pouvoir d’action et de transformation qui se traduit par une pédagogie innovante, privilégiant l’esprit d’entrepreneuriat et d’intrapreneuriat, les approches collaboratives, la responsabilité et la recherche de sens. Nouvelle École, une nouvelle offre de formations d’ingénieurs, nouveau campus et nouvelles pratiques de transmission et d’application des savoirs, CentraleSupélec change bel et bien ses codes, toujours avec cette ambition prioritaire d’humaniser un monde de plus en plus technologique.

 

 

« Dans un monde qui ne cesse d’accélérer sa mutation, notre école est porteuse, elle aussi, d’un certain nombre d’évolutions majeures. »